初夏晨曦中，贵州省织金育才学校“任务驱动沉浸式早读”评比检查如期进行。此次活动由学校教学管理中心精心组织，旨在通过这一形式，推动全校早读活动深入开展，提升学生自主学习能力和学习效果。杨佳辉校长等校领导带队，深入各年级、各班级，全面检查并评比学生早读情况。

     5月22日早上，检查一行深入小学部、初一年级和高一年级。

早读铃声一响，各年级各班瞬间焕发出勃勃生机。

走进小学部教室，黑板上早读任务清晰明了；领读同学站在台前，声音清脆悦耳，引领全班同学共同朗读；同学们整齐站立，昂首挺胸，双手捧书，眼神中闪烁着对知识的渴望和光彩。他们的声音洪亮而富有激情，前读后写，任务驱动，知识在朗读中得以落实。

初一年级早读同样精彩纷呈。每个班级都展现出独特的早读风采。有的班级采用角色扮演方式朗读课文，让同学们在情境中感受文字的魅力；有的班级则通过竞赛形式激发同学们的朗读热情，让大家在竞争中不断成长。无论是哪种形式，都体现了初一学子对早读的热爱和对知识的渴求。

     高一年级早读则更加注重深度和广度。全班同学在科代表带领下，深入剖析课文内涵，挖掘文字背后深层含义。高一学子朗读声音更加沉稳有力，表现出高中生应有成熟和自信。同时，高一学子也注重知识的拓展和延伸，通过早读活动不断提升自己的综合素质。

一直以来，我校对“任务驱动沉浸式早读”高度重视并深入实践。学校通过制定详细方案，确保每个学生都能在早读中有所收获；同时，学校还定期开展早读评比活动，激发学生朗读热情，培养他们自主学习能力和团队合作精神。

在“任务驱动沉浸式早读”中，育才学子不仅收获了丰富的知识，更在朗读中感受到了文字的力量和魅力。同时，早读活动也锻炼了同学们的口语表达能力，让他们在学习和生活中更加自信和从容。

此次“任务驱动沉浸式早读”检查评比，不仅是对学校早读活动的一次全面检验和展示，更是对学校教育教学工作的一次有力推动和促进。我校将继续坚持“任务驱动沉浸式早读”教学理念和方法，不断探索和创新早读活动的形式和内容，进一步加强对学生早读活动的指导和监督，确保每个学生都能在早读中受益。